第二百二十六章 移山项目成果爆发,陈念的大局(2/3)

投票推荐 加入书签

 

房地产虽然同样开始有了向好的趋势,但它却没有像上一世一样暴涨起来。  

原因很简单,就几个字:  

“不允许走老美的老路。”  

这一次的次贷危机,由于我方切实参与到了“点火”的行动中,上级决策者所受到的震撼也远远比前一世要强得多。  

再加上现在有了陈念这个科技外挂,这条竭泽而渔的道路便顺其自然地被放弃了。  

取而代之的,自然是在科技领域的狂飙突进。  

而这,也给陈念带来了更大的压力.  

西工大。  

陈念端坐在桌前,看着系统上显示的3.6个点的源点发呆。  

这段时间里,这段时间里,实际上他已经算是很努力地在去提高源点的生成速度了,但不知道为什么,日均源点产量就好像达到了瓶颈一样,卡在0.3点这个门槛上不动了。  

偶尔,因为一些偶然的技术裂变,单次的源点生成会达到0.5、甚至1个点,但更多的时候,除了学习可以带来的稳定源点收益,额外源点收益都是空白。  

在移山项目启动之后,技术裂变带来的源点增量爆发了一段时间,但很快又恢复平淡。  

一句话说,那就是系统的源点产量,并没有能与技术的发展一样,实现“上台阶式”的升级。  

这让陈念不由得有些焦虑。  

因为,按照目前的进度,他估计在未来两三年之内,整个“当代技术”的体系就会被遍历,而之后,就会进入到近未来技术领域。  

但在相对于“当代技术”,“近未来技术”所需要的源点数量是大踏步前进的。  

比如,像玉井01那样依托于机器学习和神经网络的初级人工智能,解析起来可能只需要花费几个源点。  

但如果想要建造一台能够广泛运用、甚至通过图灵测试的高级人工智能,那需要的源点则直接跨越了10位,来到了千、万的级别。  

再比如,一架H20的源点消耗才不过10点,但鸾鸟空天母舰、南天门空天平台的源点消耗,却是十万级别的。  

同样,相对先进的Arius锂电池消耗的源点数量在20点,可下一代的硅琉电池,却是900点。  

在这种情况下,一旦自己走完“当代技术”的全部布局点,有可能在未来很长的一段时间里,都会面临“天花板没办法打破”的窘境。  

至于这个窘境要持续多长的时间呢?  

没有人知道。  

想到这里,陈念深深叹了口气。  

该怎么办啊为了这个问题,他其实也想过很多种不同的解法和方案。  

比如,直接攒一波大招,先把BCI脑机点出来,这样就可以卡系统的bug,依靠大量的信息传输去刷源点了。  

不过,他很快又反应过来,实际上,系统解析后传输知识的过程,跟BCI系统传输知识的过程不是一模一样吗?  

既然系统传输知识不会被当做“学习”来给予奖励,那BCI肯定也不可以。  

系统对“学习”这个行为的判定条件,应该是在于脑部的持续活动,以及记忆区、思维区的主动活跃。  

无论是系统、还是BCI,都达不到这样的要求。  

所以,实际上在“学习获取源点”这一条路径上,自己是被限制得很死的。  

唯一可以做文章的,就是“知识增量产生源点”这一块。  

但技术裂变和知识新增的频率又是有限的,速度也不可能加快陈念突然感觉自己的脑子里有一道灵光闪过。  

没错啊。  

从现在的情况来看,知识新增的频率的确是有限的。  

但问题是,这样的有限,是因为知识传递的基础有限。  

接触到自己这些尖端技术的,一般都是相关行业的专家、从业者,他们的数量本来就少,也不是每个人都有灵感,裂变速度相对较慢也很正常。  

但如果.  

如果我把这些技术,做成科普式的广泛宣传呢?  

不需要泄露核心要点,只需要讲明原理和基本逻辑,总会有人从中受到启发,看到更深更远的东西,创造出更多的成果的!  

哪怕一万个人里只有一个,哪怕这一个人所能带来的源点收益只有0.01。  

可放大到一亿人的基数下,不就产生了100点的源点收益了吗??  

等等。  

这条收益路线怎么感觉那么熟悉呢?  

陈念皱着眉头想了想,随后恍然大悟。  

这他妈不就是义务教育、普遍教育的基本逻辑吗?!  

很显然,自己之前的技术扩散逻辑遵循的是精英教育逻辑,只有具备一定能力、且已经获得过验证的人员能够接触。  

这样的扩散逻辑可能在即时收益上比较高,但如果考虑总体收益,那跟“普遍教育”相比,完全就不是一个数量级的!  

陈念立刻激动起来,他突然发现,自己好像的确是搞错了一些事情。  

这个系统,它的诞生不是为了自己。  

它不是为了让自己借助系统的力量成为这个世界上高高在上的“神”,而是要借助自己这个媒介,拉着所有人一同前进!  

醍醐灌顶。  

原来自己之前的路线,一直都走错了。  

不,不能说是走错了,应该说是,走得慢了.  

两个小时之后,陈果的办公室里。  

“什么?你想做教育改革?”  

陈果满脸惊讶地看着眼前的少年,似

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录