第1185章 周末bug不上班?(1/2)

投票推荐 加入书签

随机推荐:  

“这…”  

看到网友们的评价,孟畅很是诧异。  

骂我的人,没想象中的多啊?  

在下边留言的人竟然明显分成了两派,有一些人说什么都不相信孟畅会干人事,还是跟以前一样喷,但相比于之前那条微博,喷的人已经少很多了。  

而另外一些人则是开始帮着孟畅说话了!  

显然,DoubtVR眼镜的宣传方案大获成功,最终反转,让很多人也改变了对孟畅的刻板印象,觉得他确实有可能改邪归正了。  

毕竟犯的也不算什么十恶不赦的大罪,如果真的痛改前非,为社会做出贡献,倒也可以考虑原谅。  

当然,具体是否原谅,那还得看贡献的多少。  

这些人虽然在数量上仍然是少数人,但至少这种声音已经存在,而且能被听到了。  

这让孟畅感到非常失望。  

甚至有一种自己是不是买了水军的错觉。  

他倒不是抖M,也不希望自己的名声彻底臭掉。但在提成面前,这一切都是可以牺牲的!  

为了提成,他宁可所有人都唾弃他,因为越是唾弃,拿到提成的可能性就越大。  

“算了,还好主流的声音仍旧是骂我的,这样就够了。”  

“基本的目的达成了,还是把主要精力全都放在后续的操作上吧。”  

孟畅没有再去关注微博,而是点开收藏夹中的视频,再度把乔老湿那几个视频看了一遍。  

主要是学习这些视频中“行为艺术式宣发”和“打破次元壁”的理念!  

对于这次的宣传方案,孟畅虽然已经有了大致的构想,但总觉得整个方案中还缺少了一个非常重要的爆点!  

什么是爆点呢?  

按照孟畅自己的总结,“裴氏宣传法”的基本流程是扬抑扬,每一步都有相应的方法作为支撑。但这其中最为重要的还是那个内核,就是由“抑”到“扬”中间那关键的一步。  

如何扭转大家的认识?  

需要一个非常有说服力的概念作为支撑。  

乔老湿在视频中总结的,从《游戏制作人》和《回头是岸》这两款游戏中分析出来的“行为艺术式宣发”和“打破次元壁”的概念,就非常具有说服力。  

这两个概念一拿出来,瞬间就完成了翻盘。  

而孟畅也要在朝露游戏平台上找到一个独特的概念,拿出来就能翻盘的那种。  

这是最后的一步,也是最艰难的一步。  

虽说想了很久都完全没有任何头绪,但孟畅坚信,这个独特概念一定是存在的。  

原因很简单。  

裴总既然给了这个任务,那这个任务就一定能用裴氏宣传法来完成!  

这就像老师讲完例题之后布置的课后习题,肯定得是跟讲解的内容有关系的吧?  

总不能课上讲了十以内加减法,课后直接留一道微积分的作业题吧?  

所以,标准答案就在那里,问题就在于孟畅能不能找到了。  

孟畅眉头紧锁,陷入沉思。  

8月13日,周一。  

朝露游戏平台的同一层,《帝国之刃》的测试团队正在忙碌着。  

严奇也在,全程盯着bug的测试、修改工作,以防有人偷懒。  

“邪了门了哎,周末加班两天,游戏跑了好多遍,手都酸了,才找出来五六个bug,而且修起来很简单。怎么今天上午才测了半个小时,就已经找到五个bug了?”  

“确实挺奇怪的,难不成,bug周末也放假休息?不上班?”  

“卧槽,你别这么说啊,这么说显得我们更苦逼了,我们活得还不如bug…”  

“哎,现在加会班没什么,等游戏的bug修完了我们就可以好好休息了嘛!”  

“严总,幸亏你周末也来了,否则肯定要觉得是我们摸鱼了,到时候我们可是跳进黄河也洗不清了!”  

测试团队的这些人一边测bug,一边闲聊。  

因为临近上线,而且bug实在太多了,所以严奇要求大家周末也来加班,测试继续找bug,开发继续修bug。  

毕竟好不容易找到了一个风水宝地,找bug的效率这么高,更应该争分夺秒、充分利用才是。  

然而让人没想到的是,周末来找bug,效率突然就变得跟之前一样了!  

周日下午放假,一天半的时间才找出来五六个bug,这实在是有些离谱。  

还有人天真地认为,是不是bug都已经找完了?  

结果周一上班,直接被打脸。  

稍微一测试,bug就又如雨后春笋一般地出现了!  

也幸亏严奇是一个以身作则的老板,周末也跟着大家一起来加班了。  

否则,测试团队的黑锅怕是甩不掉了。  

到时候怎么跟严奇汇报?  

周末一天半时间只找出来了五六个bug,周一不到一个小时就找出来了这么多?  

显然是周末摸鱼摸得太过分了啊!  

而且还是全体测试部门的员工一起摸鱼来着。  

好在严奇周末也一起加班了,目睹了非常离奇的全过程,测试团队才得以洗刷冤屈。  

严奇也非常纳闷,bug也过周末?  

还挑时间来串门的?  

这未免也太不科学了!  

但转念又一想,从他决定把测试团队搬到这个楼里来的那一刻,其实自己已经放弃了科学,向玄学低头了。  

既然选择了玄学,那么“周末b

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录