第四百五十章锦衣卫告状,发现一块不输大明的陆地(2/5)

投票推荐 加入书签

升华到很高的高度了。  

完全可以收录于书籍中。  

朱棣微微惊讶。  

夏大哥这个提议,不就是白话文嘛?  

朱棣含笑询问:“夏大哥,说说伱的理由?”  

夏时敏起身,郑重作揖,“就如王爷所说,抓住传统的核心,对于广大的百姓而言,文字的核心是什么?是华丽押韵、晦涩不好懂的骈文?臣听了王爷的话,认为不是,臣以为,核心就是仓颉造字以来,我中原文明,不断发展中,形成的一个个字,我们只要紧抓汉字这个核心,用百姓能听懂的大白话,更符合我们现在的发展…”  

王爷燕藩治下。  

为了提高将士整体素质。  

为了提高工坊工人的整体素质。  

一直以来,都有办识字班。  

未来的县学、府学、省学制度,也决定了,识字率会大幅度提升。  

但专精率,不会太高。  

因为燕藩制度下,有财政支出,所有人享受免费教育的,其实只有村学。  

村学存在的本质意义是培养燕藩治下,其他各族群,说汉语、认汉字,最终实现语言、文字的统一罢了。  

免费的村学之后,县学开始,就是有偿教学了。  

虽然燕藩的县学、府学有一定程度财政拨款支持,也不像朝廷,把县学、府学当做地方盈利小金库。  

但终究是有偿教学。  

从县学开始,越往上花销越大。  

因为教学内容设置不同,产生的成本消耗变大了。  

就好比,按照他们已经做好的设计规划。  

县学要让学生学习认识药草标本、要学蹴鞠、要学弓射。  

而到了府学,要学骑射,以及火铳等等…  

这些成本支出,会越来越高,读书人承担的成本也会变高。  

同时,晋级难度也会成倍增加。  

种种原因就导致了,之乎者也这类骈文,终究也不可能天下人,人人都能熟练掌握。  

汉文化的核心是汉字。  

不是各种形式的文章。  

只要抓住汉字这个核心,即适应了广大百姓,同时也没有丢弃汉文化的传统核心。  

朱棣高兴笑了,“好!就按夏大哥的建议。”  

夏时敏高兴坐下,根据记忆,以及润色出来的部分,重新转述成朱棣的讲话口语。  

朱棣看向蒋进忠,“进忠,那个率先剪头发的年轻人,是哪一天剪得头发?”  

蒋进忠微微愣怔后,搓手讪笑,“王爷,这个日子,臣还真知道,毕竟是臣派人在背后鼓动撺掇,是今年的腊月十八。”  

朱棣笑笑,随即郑重道:“那就把腊月十八,定为孝节!也可称父母节。我们为了适应发展,放弃了身体发肤受之父母这个孝核心折射延伸的表象,但我们不会放弃这个核心,以及核心的美德,我们把第一个为适应发展,剪掉头发的日子,定为孝节,往后,我们燕藩的子民,会牢牢记住这一天,也会对孝这个核心美德,有更深刻的了解。”  

“剪发,非但不会对我们孝美德产生任何影响,相反,还更能让我们感恩,父母养育之恩的不易!”  

“王爷,为什么不定在今天呢。”蒋进忠立刻谏言,“王爷作为咱们燕藩之主,而且主动带头,冲破传统枷锁之茧,孝节定在今天更合适。”  

众人纷纷看着朱棣。  

朱棣看着蒋进忠含笑摇头。  

如今的进忠,和江宁县那个喜欢搞形式主义给上面看,爱慕虚荣的蒋胖子已经完全不同了。  

是一个肯实干。  

同时,也更会体恤爱护百姓的好官。  

但其人性境界,到底还没有完全升华。  

不是余谦、海瑞那种人。  

本质上,对他的忠心,在进忠心中,占着主导位置。  

所以,才想把孝节定在今天。  

“进忠,孝文化核心,是普罗大众千千万万人的核心,不是我一个人的,你不觉得,我们把这个普通年轻人剪发的日子,定为孝节,更能体现,孝美德的广泛性、普适性吗?”  

以今天为孝节。  

的确能为他留下一段美名。  

可这有什么意义?  

他不在乎这些。  

与有关于他的美名相比。  

他更希望,通过这个节日,展现孝美德的广泛性。  

蒋进忠若有所思。  

片刻后,点点头,“王爷,臣明白了。”  

朱棣不再说话,静静让徐妙云剪发。  

时间一点点流逝。  

朱棣注意到,众人眼睛全都渐渐瞪大。  

短发很难看?  

妙云手艺不好?把我给剪丑了?  

这很有可能!  

某刻,徐妙云停下来,用湿毛巾,认真帮朱棣擦掉脖子上的头发碎屑,仔细端详着,笑道:“好了。”  

哇哦!  

惊呼声传出。  

朱棣循声看去。  

小祈婳黑豆豆的大眼睛,十分明亮,打量着朱棣,蹦蹦跳跳,双手举着镜子,激动道:“阿爹,快看,快看,阿爹,你剪发后,太好看了!”  

众人回神,都知道朱棣宠小祈婳,忍不住笑了,却也不约而同点头。  

朱棣含笑瞪了眼,接过镜子,不由愣怔…  

貌似…真…挺帅的!  

一身分体式新式军服,配合这一头短寸,更有精神,更有气势了!  

“阿爹,你别用镜子堵住,让我再看看嘛。”小祈婳急的蹦蹦跳跳。  

朱棣放下镜子,伸出另一只手,按住小棉袄。  

扭头,

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录