08.试探恶灵的底线(1/2)

投票推荐 加入书签

和其他学生脏兮兮或洗得发白的亚麻衣服不同,玩家千夜所穿的长裙更精致,裙摆绣有花纹,棕红色长发束成马尾搭在脑后。  

这是个带有雀斑的白人小女孩。考虑到这一副本为模拟玩家们11岁时的样貌,这也就千夜小时候的样子。  

同理还有某个死鱼眼熊孩子。  

她在菲利老师讲完学校的用处后,很有礼貌的举手问道:“老师,你能讲一讲恶灵的事吗?”  

她的黑线开始凝实,不过她并不在意。  

“你不知道?”菲利奇怪打量千夜。  

千夜像个真正小女孩一样腼腆一笑回答:“我家里人很宠我…他们很少让我知道外面的情况。”  

她的黑线恢复为虚化,意为恶灵不再怀疑她。  

“原来是这样。反正我也不太想讲课…”菲利眼皮耷拉,说着不该由老师说的话。“那么我就来随便讲讲吧。”  

牧苏却被千夜的话语吸引,原来还可以这样吗…恶灵也是讲道理的啊…  

他的跃跃欲试很快化为行动。牧苏拍案而起,声音稚嫩嚷道:“我不要上学啦!”  

透明桥心底一颤。开始了…牧苏标志性的个人风格…  

还好,牧苏孩童时模样还算可爱欠揍,虽然内里还是那个恶劣至极的渣滓灵魂,但起码让人不那么无法忍受。  

说到底还是看脸。  

黑线在话音落下的一瞬凝实,呢喃声四起,黑雾枯爪笼罩向牧苏。  

一众玩家或胆战心惊,或心惊肉跳,或翘首以盼,或幸灾乐祸。  

“但凡正常的孩子怎么会想要上学啊!”  

就听牧苏大声补充道。  

恶灵觉得很有道理,停止聒噪,收回爪子。  

玩家们傻眼了。还能这样吗?他在做什么?勾引恶灵?  

“我不明白自己为什么要伪装成一个小孩子!”牧苏又一拍桌子。  

窃窃私语回荡在耳边,黑雾枯爪扭曲拉伸。  

玩家们还没从先前的变化回过味,牧苏一惊开始新一轮作死。  

坐在牧苏旁边的玩家往旁边挪了挪位子,害怕波及自己。  

“虽然我才十一岁,但我在两年前就开始打工赚钱,和这些蛀虫不同!”  

只听牧苏语气忿忿,似乎瞧不起周围学生。  

恶灵也认为很合理,闭上嘴巴,缩起爪子。  

“所以我不要上学啦!”  

牧苏点题一般回到最初话题。  

透明桥也发了条消息吐槽:你是一刻都不想在学校呆着啊…  

所以牧苏认为恶灵是教导主任是有缘由的。话音落下,窃窃私语声陡然充斥耳膜,落下的枯爪抓向牧苏。  

“但是——”  

牧苏拉长音。  

鲁迅曾说过,但是之前的话都是废话。  

“在来之前我的确是这么想的,但现在,和你们认识后,我…我很高兴能和你们作为同学。”  

我们可是一点都不高兴啊…  

数不清的玩家心中叹气。  

没有鼓掌,所以气氛很尴尬。伸向牧苏的恶灵之爪也停滞在牧苏发丝前,缓慢缩回。  

菲利或许不配做老师,但基本的眼力还是有的,为牧苏打圆场说:“呃…这位同学你先别激动,恶灵没那么危险,你可以放心上课。我和同学们也会很欢迎你的。”  

“我一点也不激动。”熊孩子牧苏睁着死鱼眼抱胸落座,无视周围投射来的各种复杂目光,心中冷哼。  

哼,凡人的智慧…你们怎么会知道我是在给恶灵塑造形象,立下马威。  

事实上有为数不少的玩家意识到了这点。  

副本里的恶灵究竟拥有自我意识还是按照规则行事暂且不知。不过现在看来,如果所有玩家在恶灵眼中形同白纸,任何行为都会将白纸染上颜色引起注意。那么显然同一种颜色会更加不突兀。  

换一种说法就是人设。  

就像好学生认真上课按时回家十分正常,如果坏学生这么做就会引起老师的注意。  

牧苏表达出了对上学的厌恶,如果重复进行,或许真的有可能在之后的某一天逃课成功而不被怀疑。  

不过他们不太觉得是牧苏有意为之而已。  

教室终于安静下来,菲利老师得到机会讲起恶灵的起源。  

恶灵大概是二十几年前开始降临。十分突兀的出现,没有丝毫征兆。  

所有被恶灵盯上的人类都会在十几秒内消失,他们临消失前的描述和玩家们看到的景象大致相同。  

没有教会和巫师能解决这个问题。  

二十几年时间对望海角是一代半人的变化,他们已经渐渐习惯这种毫无征兆的消失。  

忽在此时,房门外钻进一众学生们惊恐的尖叫声。  

这边消停才不久,隔壁教室就开始悲剧重演。  

菲利油腻唏嘘的长脸一变,让学生们留在教室,自己冲出校舍跑向声音传出的方向。  

他前脚刚走,教室就像所有的学校一样,充满低声交谈的喧嚣。  

玩家们反应慢了半拍,在黑雾凝实后才后知后觉和身边其他玩家进行口是心非的生硬对话。  

对观众而言,这是个很有趣的副本。惊悚悬疑的氛围还有玩家们幼时模样可看。参赛玩家就没那么有趣了。他们必须要战战兢兢以防被恶灵驱逐副本。  

牧苏大抵是个例外。  

教室里的作为横七纵七,牧苏正坐中间。孩子们的喧嚣吵闹三百六十度立体环绕,还有愈演愈烈的迹象。  

牧苏额头一跳一跳的,忍不住腾

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录