第三百一十五章 有这事?(2/2)
下来，画面分外和谐。
理查德站在台下的家长们中间听着，一会儿就听到有家长在小声议论了。
“这孩子真是优秀，成绩优异口才还好，长得还挺可爱，要是我们家孩子有她一半优秀就好了…”
“她好像和我的孩子同班，好像是叫…格温？我们家孩子说她是个怪女孩，性格孤僻有点跟别的学生格格不入。”
“啊？是这样？”
“我们家孩子也这么说。她说这个格温有点书呆子，课后从来不参加集体活动，整天都神秘兮兮地不知道在忙些什么。要我说，这样的孩子性格可能有问题…”
只要有一个家长提出异议就有无数个家长附和，不一会儿功夫这一片家长就从这只言片语里达成了一致——台上这个叫格温的小姑娘是个性格孤僻有心理问题的怪异青少年。
其实说起来大家好像也都没什么确切证据，无非是你一言我一语的谣传而已，反正嚼舌根又不收钱。
而且这也是一种很常见的心理——找出优秀的人的污点能让很多人获得心理上的平衡。“那个优秀的女孩有心理障碍”这个命题能让家长们心理的落差稍微小一点，这样一来他们就能告诉自己人家孩子的优秀是理所当然的。
但这段谈话被目前扮演家长角色的理查德听到了。
哟，居然在背后说我们家格温坏话？这可不能忍了。于是理查德也笑呵呵地凑上去加入了谈话：“没有啊，我听好多老师和学生都说了，格温同学乐于助人、待人热情、尊敬师长、聪明伶俐、学习态度端正…是个不可多得的优秀学生！”
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理查德站在台下的家长们中间听着，一会儿就听到有家长在小声议论了。
“这孩子真是优秀，成绩优异口才还好，长得还挺可爱，要是我们家孩子有她一半优秀就好了…”
“她好像和我的孩子同班，好像是叫…格温？我们家孩子说她是个怪女孩，性格孤僻有点跟别的学生格格不入。”
“啊？是这样？”
“我们家孩子也这么说。她说这个格温有点书呆子，课后从来不参加集体活动，整天都神秘兮兮地不知道在忙些什么。要我说，这样的孩子性格可能有问题…”
只要有一个家长提出异议就有无数个家长附和，不一会儿功夫这一片家长就从这只言片语里达成了一致——台上这个叫格温的小姑娘是个性格孤僻有心理问题的怪异青少年。
其实说起来大家好像也都没什么确切证据，无非是你一言我一语的谣传而已，反正嚼舌根又不收钱。
而且这也是一种很常见的心理——找出优秀的人的污点能让很多人获得心理上的平衡。“那个优秀的女孩有心理障碍”这个命题能让家长们心理的落差稍微小一点，这样一来他们就能告诉自己人家孩子的优秀是理所当然的。
但这段谈话被目前扮演家长角色的理查德听到了。
哟，居然在背后说我们家格温坏话？这可不能忍了。于是理查德也笑呵呵地凑上去加入了谈话：“没有啊，我听好多老师和学生都说了，格温同学乐于助人、待人热情、尊敬师长、聪明伶俐、学习态度端正…是个不可多得的优秀学生！”
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