第317章 图安献公主再降圣旨天下将惊(3/4)

投票推荐 加入书签

负责兑换易物的职权。”  

“以贡献点兑换钱财时,可将钱财交予,以宝物,金银兑换贡献点时,这职权也可以将宝物归来收入国库。”吕不韦想了想,大声启奏道。  

听到这。  

赵封也不由得看向了吕不韦。  

“不愧是吕不韦啊,举一反三。”  

“的确有大才。”赵封心底感慨道。  

而此刻。  

嬴政一笑:“仲父。”  

“此事太子已然有所规划了,并且这一支职权已经在组建,未来专门负责天下兑换贡献点,以及贡献点兑换诸事。”  

“除此外。”  

“吾大秦还将继续推行天玄镜。”  

“如今是朝堂之上的大臣,还有九州三十六郡郡守之上的官吏才拥有天玄子镜。”  

“而今日之后。”  

“将于吾大秦全境推行。”  

“凡吾大秦官吏,无论京官还是地方官,无论官位高低,皆可得赐天玄子镜。”  

“地方县丞,乃至于一村里正,皆可得赐。”嬴政威声说道。  

此策。  

在于大秦将天玄镜利用到极致,掌天下。  

“陛下圣明,太子圣明。”  

“只待吾大秦官吏皆有天玄镜,吾大秦帝国职权再无任何阻碍。”  

“六国余孽将很难再有容身之地。”王翦大声说道,一脸激动。  

大秦疆域内。  

里正都可拥有天玄子镜。  

这就可以毫无阻碍的传递消息。  

如若发现了行踪不明的陌生人,可直接上禀地方的县丞,可调动县兵前来。  

如此一来。  

大秦天下彻底成为了以咸阳为中心的无缝帝国。  

嬴政与赵封居于咸阳,掌天下。  

也是推行天玄镜的关键所在。  

“于官府彻底推行只是第一步。”  

“最后一步就在于在整个大秦推广,天玄镜也将成为吾大秦子民之身份凭证。”赵封笑了笑,看着朝堂群臣。  

“太子圣明。”  

“以天玄镜作为身份凭证,吾大秦子民可凭借籍贯,可凭借官府录册身份而领。”  

“往后入城皆需天玄镜,一旦没有天玄镜作为身份凭证,那要么是隐于山林的山匪恶徒,要么就是六国余孽,他国细作。”  

“如此一来,吾大秦就可完全执掌神州,再无乱象。”韩非发出了一声惊叹。  

“陛下圣明。”  

“太子圣明。”  

满朝文武纷纷齐声高呼。  

“王卿。”  

“军中如何了?”赵封看向了王翦。  

“回禀太子。”  

“五大营已经完全推行天玄镜,并且太子赐予基础武道功法已经授予全军锐士,如今全军习武,军力暴涨。”王翦立刻激动回道。  

“恩。”  

赵封点了点头,又看向了李斯:“学宫如何了?”  

“回太子。”  

“九州学宫皆在兴建,国库损耗极大。”  

“历时半载,县城学宫皆已经建成,只待陛下与太子圣旨,学宫随时可迎大秦适龄子民入学。”李斯立刻回道。  

“百家之师安顿如何了?”赵封又问道。  

随着当初招贤令一出。  

天下各处有不少百家之人来到了咸阳求取机会。  

对于这些人才。  

最开始是让李斯作为筛选,然后就是赵封亲自坐镇。  

只要有一技之长的百家之人,赵封皆是用之。  

毕竟他要的大秦是百家争鸣的大争之世,而不是独尊一家。  

当然。  

当初要启用百家时,赵封曾单独召见了淳于越。  

不为其他。  

虽然后世的儒家臭毛病很多,但如今还是有不少可取的,就比如忠君。  

这一个思想是赵封想要的。  

之所以开设学宫教化万民,所谓开民智之言是对外,实则是为大秦培养无数人才效力,而忠于大秦就是根本所在,儒家这一点就是可取。  

在赵封的安排下。  

在淳于越的调度下,召集儒生,分于天下各学宫,自县城学宫开始,儒只需要教导一点,忠君,这是关键。  

为了让儒家迎来昌盛,淳于越也很是果断的将儒家以后的根本与皇权绑定一起,儒,等于忠君,教导天下学子忠君。  

而隐藏在暗中的张良所想也并没有错。  

学宫开设除了是为大秦培养人才外,还是肩负着教化诸国百姓为根本。  

再过几年。  

随着大秦国策完全推进,学宫教化。  

诸国百姓都不会再怀念故国,皆是成为大秦子民。  

这是从根本意义上的阳谋。  

无解之阳谋。  

那些隐藏在暗中的六国余孽也只能干看着,别无他法。  

甚至可以说。  

他们是眼睁睁的看着他们的希望一步步的消亡,最终他们也将成为历史的尘埃,彻底沦为不复。  

“请太子放心。”  

“百家人才皆已经安顿九州各处。”  

“除了儒学在县,郡,州三级学宫皆有老师,其余百家则是在郡,州安顿。”  

“未来县城学宫入郡学宫之后,可由学子自行选择研学哪一家。”李斯立刻说道。  

“既县城学宫已经全部修建完毕。”  

“那便传旨。”  

“大秦九州三十六郡,适龄学子可入学宫报名入学,识文断字。”  

“除此外。”  

“县城学宫虽是两载为期,但如若有学子能够脱颖而出,可提前进行考校,一载为期,通过者可入郡城学

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录