第122章 讲座上的事(1/2)
讲座厅很大，里面坐的人也挺多。
言旭三个人进去的时候，讲座已经开始了。
看到后几排还有座位，三人也是赶紧坐了过去。
“语言学习不止是学习语言系统，还要学习它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动…”
投影仪前，精神矍铄、西装革履的半百老人站在那儿，带着耳麦，笑容满面，看着底下人的目光平静和缓。
这位是B大的副校长兼教授，也是这次测评专家组的主要成员成之一，名为王建达。
英文交流讲座，王教授大半部分是用英语来交谈，但时不时的，也会用中文解释。
“我认为，根据高中学生认知发展水平和交际要求，高中学生英语能力发展重点，特别要注意从3个方面培养和发展学生的语用能力，即人际交往中得体地使用英语；用英语获取和处理信息；用英语思维的能力。”
台上的老人说到这儿，不自觉笑了下，“你们有谁在外留过学吗？或者在国外呆过一段时间？举手我看看。”
台下人面面相觑。
“我我我，我假期经常去M国！”身边王一凡突然兴奋起来。
言旭看了他一眼，“你可以举手试试。”
王一凡真的就举手了。
在其他人还在犹豫的时候，他一骑绝尘，空荡荡的后几排，举手的他格外显眼。
王教授一眼就扫到了王一凡，立刻笑了起来。
“那就，倒数第三排，那位穿白衣服举手的男同学，你起来，跟大家说一说你在国外的经历好了。”
讲的很清楚，光是对视王一凡就知道说的是他。
所有人都往后看。
因是坐在一起，大家也都看见了言旭。
会客厅一下子多出了不少嘈杂声。
王教授有些不明所以，还以为是在起哄，便也没有多说什么。
而这众目睽睽之下，王一凡面不改色地站了起来。
因是英文问的他，所以王一凡也就用英文回答了。
“教授您好，我叫王一凡，今年十八了。假期我经常去M国游玩，若您想问我有什么好吃的好玩的，那我可以讲些有趣的回答您，就是不知道您想听什么了。”
王教授听后只是笑着点头，伸手又让他坐下。
“坐吧，很好，姓王，本家小辈啊。”
王一凡有些莫名地坐下了，小声嘟囔着，“教授什么意思啊？不是让我说吗？我这还什么都没说呢…”
“你已经说了。”
言旭微微一笑，他大概明白这位王教授的意思。
“啊？”王一凡不是很明白。
台上的王教授开始发话了。
“刚才这位王同学的发音很标准很流利啊！大家应该也能听出来讲的什么，很正宗！应该是下了番功夫的…”
小老头点点头，表情搞怪，让底下众人善意地笑了起来。
“但是从他说话的方式来看，我们还是能看出一些问题来的。”王教授正色道：“一个人要想学好一门语言啊，首先得去理解这么语言它的思维方式是怎样的！”
“王同学用英文陈述事情的时候，还是有很明显的中式思维在里面，他不是正经的用M国人的思维方式来讲的…”
王教授在台上的讲解，也是让王一凡了然了。
“哦…我懂了，原来教授是想看我说英文时，是怎么思考的啊！可这思维方式也不是说能改就能改的啊…”
言旭对他这话不置可否。
转换思维方式，说难不难，说易不易，看个人接受程度吧。
王教授讲的都是如何学好外语的干货，对于来听讲座的人都很是受用，言旭也不例外。
他偶尔会用幽默风趣的语言，讲上一两个小笑话，或者真实案例，总能让底下的学生全神贯注，乃至会心一笑。
言旭听着听着，低头看了下手表。
哦，是时候要去领队老师那儿交报告了。
参加完比赛要写报告总结，也不知道哪儿来的规定。他昨晚就把报告写完了，一直没去交，今天下午五点是交报告的截止时间。
“不好意思，我还有事，得先走了。”言旭看向左侧的付博梓和王一凡，歉意地说道。
两人回神，看向言旭。
“没事，你有事就先走吧，我们把讲座听完再走。”付博梓道。
言旭对二人笑了笑，“好，那我先走了，下次见。”
台上的人还在讲，言旭起身，刚弯腰小心走了两步，就听见了前面的人道：“那就请后面那位，站起来的男同学上来讲吧。”
言旭身子一顿。
这句讲的中文，言旭很快就能理解王教授说的是他。
不过他还是愣了一下。
因为他不明白王教授为什么叫他上去啊！
刚才那一堆英文他压根儿没细听！
所有人都转头看了过来，付博梓和王一凡也是瞪着眼珠子瞅他。
愣着做什么，上啊！
王一凡给他使眼色，付博梓也在低声劝他上去。
言旭默默吸了口气。
这飞来横祸的，早知道就不站起来了。
王教授还在等他上去，所有人渴望的目光下，言旭也只能默默露出了一个标准化的笑脸，然后状似坦然地走了上去。
来听这次讲座的，认识言旭的人很多。
准确的说，是总评上认识他的人很多。
有的是从网上了解到他，有的是通过这次总评了解
言旭三个人进去的时候，讲座已经开始了。
看到后几排还有座位，三人也是赶紧坐了过去。
“语言学习不止是学习语言系统，还要学习它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动…”
投影仪前，精神矍铄、西装革履的半百老人站在那儿，带着耳麦，笑容满面，看着底下人的目光平静和缓。
这位是B大的副校长兼教授，也是这次测评专家组的主要成员成之一，名为王建达。
英文交流讲座，王教授大半部分是用英语来交谈，但时不时的，也会用中文解释。
“我认为，根据高中学生认知发展水平和交际要求，高中学生英语能力发展重点，特别要注意从3个方面培养和发展学生的语用能力，即人际交往中得体地使用英语；用英语获取和处理信息；用英语思维的能力。”
台上的老人说到这儿，不自觉笑了下，“你们有谁在外留过学吗？或者在国外呆过一段时间？举手我看看。”
台下人面面相觑。
“我我我，我假期经常去M国！”身边王一凡突然兴奋起来。
言旭看了他一眼，“你可以举手试试。”
王一凡真的就举手了。
在其他人还在犹豫的时候，他一骑绝尘，空荡荡的后几排，举手的他格外显眼。
王教授一眼就扫到了王一凡，立刻笑了起来。
“那就，倒数第三排，那位穿白衣服举手的男同学，你起来，跟大家说一说你在国外的经历好了。”
讲的很清楚，光是对视王一凡就知道说的是他。
所有人都往后看。
因是坐在一起，大家也都看见了言旭。
会客厅一下子多出了不少嘈杂声。
王教授有些不明所以，还以为是在起哄，便也没有多说什么。
而这众目睽睽之下，王一凡面不改色地站了起来。
因是英文问的他，所以王一凡也就用英文回答了。
“教授您好，我叫王一凡，今年十八了。假期我经常去M国游玩，若您想问我有什么好吃的好玩的，那我可以讲些有趣的回答您，就是不知道您想听什么了。”
王教授听后只是笑着点头，伸手又让他坐下。
“坐吧，很好，姓王，本家小辈啊。”
王一凡有些莫名地坐下了，小声嘟囔着，“教授什么意思啊？不是让我说吗？我这还什么都没说呢…”
“你已经说了。”
言旭微微一笑，他大概明白这位王教授的意思。
“啊？”王一凡不是很明白。
台上的王教授开始发话了。
“刚才这位王同学的发音很标准很流利啊！大家应该也能听出来讲的什么，很正宗！应该是下了番功夫的…”
小老头点点头，表情搞怪，让底下众人善意地笑了起来。
“但是从他说话的方式来看，我们还是能看出一些问题来的。”王教授正色道：“一个人要想学好一门语言啊，首先得去理解这么语言它的思维方式是怎样的！”
“王同学用英文陈述事情的时候，还是有很明显的中式思维在里面，他不是正经的用M国人的思维方式来讲的…”
王教授在台上的讲解，也是让王一凡了然了。
“哦…我懂了，原来教授是想看我说英文时，是怎么思考的啊！可这思维方式也不是说能改就能改的啊…”
言旭对他这话不置可否。
转换思维方式，说难不难，说易不易，看个人接受程度吧。
王教授讲的都是如何学好外语的干货，对于来听讲座的人都很是受用，言旭也不例外。
他偶尔会用幽默风趣的语言，讲上一两个小笑话，或者真实案例，总能让底下的学生全神贯注，乃至会心一笑。
言旭听着听着，低头看了下手表。
哦，是时候要去领队老师那儿交报告了。
参加完比赛要写报告总结，也不知道哪儿来的规定。他昨晚就把报告写完了，一直没去交，今天下午五点是交报告的截止时间。
“不好意思，我还有事，得先走了。”言旭看向左侧的付博梓和王一凡，歉意地说道。
两人回神，看向言旭。
“没事，你有事就先走吧，我们把讲座听完再走。”付博梓道。
言旭对二人笑了笑，“好，那我先走了，下次见。”
台上的人还在讲，言旭起身，刚弯腰小心走了两步，就听见了前面的人道：“那就请后面那位，站起来的男同学上来讲吧。”
言旭身子一顿。
这句讲的中文，言旭很快就能理解王教授说的是他。
不过他还是愣了一下。
因为他不明白王教授为什么叫他上去啊！
刚才那一堆英文他压根儿没细听！
所有人都转头看了过来，付博梓和王一凡也是瞪着眼珠子瞅他。
愣着做什么，上啊！
王一凡给他使眼色，付博梓也在低声劝他上去。
言旭默默吸了口气。
这飞来横祸的，早知道就不站起来了。
王教授还在等他上去，所有人渴望的目光下，言旭也只能默默露出了一个标准化的笑脸，然后状似坦然地走了上去。
来听这次讲座的，认识言旭的人很多。
准确的说，是总评上认识他的人很多。
有的是从网上了解到他，有的是通过这次总评了解
本章未完，点击下一页继续阅读