第167章 一定要被富婆包养多几年啊(4K)(2/3)

投票推荐 加入书签

子印象深刻,顿时好奇:“他是做什么生意的吗?”  

梁城摇头:“不是,应该是有别的赚钱路子,具体没问,只说是有朋友给他介绍的单子。”  

转而对钟静说:“之前说趁他还没起势,希望他能和钟晴在一起,没想到还是晚了。”  

他一直觉得陈景乐不会这么平庸下去,迟早乘风而起。  

果不其然,才短短一个月时间,整个人都脱胎换骨,鸟枪换炮。  

反观跟钟晴,认识快一个月了吧,还没确定关系。  

多半是没机会了。  

总不能是性格慢热吧?  

喜欢就是喜欢,不喜欢就是不喜欢。不够喜欢本质还是不喜欢。  

陈景乐不是那种随便凑合的人。  

而且钟晴的身份是硬伤,一个在读大学生,离陈景乐几百公里远,不能时常见面。就跟考公不异地,异地不乡镇一个道理。  

俩人没什么感情基础可言,一旦陈景乐身边出现更优秀的女生,分分钟能取代她。  

梁城怀疑富婆是真的存在,只不过不是包养关系,大概率也是对陈景乐有好感的。  

不然人家凭啥介绍大几十万利润的生意给你?  

钟静也没办法,叹气说:“随缘吧,总不能见人家买了好车,就眼巴巴凑上去,显得我们家嫌贫爱富似的。”  

“嗯,强扭的瓜不甜,不管了,爱咋的咋的。”这么一想,梁城顿时心头宽松许多。  

以他跟陈景乐的关系,成连襟自然最好,成不了也没事,顶多说有点遗憾。  

钟静更不想说什么,已经尽力了,只能说有些东西确实强求不来。  

况且钟晴正在考研关键时刻,未来的路,看她自己怎么选。  

再说,又不是完全没机会。  

缘分这东西,很难说的。  

洗过澡后的陈景乐,开始今天的课外学习。  

他在看百家讲坛王立羣教授的讲课。  

正史他读过,现在看视频,是单纯想放松一下,又不想太过虚度光阴。  

听书就成了一个很好的选择。  

这是以前的视频,有些看过,有些没看过。  

现在就是在看没看过的部分。  

这种视频就要画质模糊才有意思,画质越模糊劲越大。  

就跟表情包一样,太清晰反而没效果。  

“宋人对宋太宗的评价,是认为太宗皇帝能和唐太宗一比高下,宋太宗跟唐太宗一样,是明主。”  

“这就是宋人的基本评价。”  

“但是我们都知道,唐太宗的历史地位,远比宋太宗要高得多。”  

“当然,宋人的评价,我们可以理解。毕竟宋人是本朝人,在评价本朝这么一位担任过最高领导人的这么一个人,一个皇帝,可能会受感情影响,也可能存在各种忌讳,有些话不方便说,对宋太宗一生中做过的那些不地道的事,往往会避而不谈。”  

“我们再看元人的评价。元代跟宋代就有很大的不同了,经过改朝换代后,元代人再去看宋太宗的时候,至少来说,没有了畏惧跟忌讳。元人对宋太宗的评价,概括起来是八个字,叫‘有功有过,功大于过’。”  

王教授说话的腔调总是那么的抑扬顿挫,引人注意。  

这时候学过唯物辩证法跟历史唯物主义的好处,就体现出来了,要学会第一时间用辩证的观点去看待问题,没有贸然全盘接受别人的观点。  

即便讲课的是大学教授、博士生导师。  

宋人对宋太宗的评价确实不够全面客观,具有时代的局限性和阶级的局限性。  

元人明人稍微好点,但依旧有认识不足的地方。  

有些历史,确实要几百年后,多次改朝换代了,没有什么好忌讳的了,才能得到公正客观的评价。  

当然,我们说的是宋朝。  

作为一档面向大众的科普节目,百家讲坛是合格的。  

只是后面风格有点歪,以至于被很多人吐槽。  

这档节目里头,陈景乐最喜欢的就是王立羣。  

一个人的内涵深度,看他言谈就知道。  

陈景乐有些遗憾,没有赶上《百家讲坛》辉煌的时候,那会儿他还在读小学呢,家里的电视只能搜到本地电视台。  

现在有条件了,反而不喜欢看电视了,只能在电脑上挑感兴趣的部分看。  

他在边听课边思考,思考接下来的学习路线。  

“目前中药药理相关内容已经学完,接下来是该深入研究历史,或者思政马哲马原相关,还是说继续学习新的科目知识?”  

有时候选择太多,反而不好选择。  

不管走哪个方向,对陈景乐都有好处,区别在于他个人想往哪个方向发展。  

单说需求,其实没什么需求。  

他个人除了早上出去跑步,几乎足不出户,学完能用得上的新科目并不多,又没去读研或者考公。  

原先的想法是单纯想提升个人综合素质。  

现在看来,效果显著。  

既然有效,那就继续学,至于具体学什么,他个人其实比较迷茫的。  

目前的困境是好像学什么都一样,区别不大,外驱跟内驱动力都略有不足。  

所谓外驱动力不足,就是没有谁要求他这么做,或着遇到什么事情需要学习某个科目才能解决。  

内驱动力不足则是自己并没有一个学习的侧重点。  

再就是学习瓶颈期。  

即便他有系统相助,有系统一直鼓励,依旧觉得学习是一件很枯燥且

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录