第七百三十三章 活着归来的领袖(2/3)

投票推荐 加入书签

端,还在持续不断地向外摇曳出粼粼光点。  

又过了许久,火势才渐渐地小了下来。  

最终在火焰彻底熄灭后。焦黑的残躯上只残余下了一些明灭不定的橘点。  

白夜明才将自己的视线从奥札奇的躯体上抬起,然后按照系统的记载之中给出来的返回路线,向着营地的方向走了过去。  

毕竟佳玉和两名大师还把大量的奥札奇奴兽部队引向了营地。  

自己这边既然已经确认没有问题了,那么也就要尽快地过去看一看情况。  

向外走着的时候,危机之中摆脱过来的白夜明和因度终于也放松下来,开始唠起了家常。  

白夜明给因度讲了一下在这段时间内发生的事情,虽然因度可以通过直接读白夜明的底层记忆来看到这部分。  

不过无论是他们俩中的谁,似乎都更乐意通过这种当面交流的形式来获得信息。  

白夜明和因度也着重讨论了一下关于亚里沙的身份的问题。  

这也是他们在见到佳玉和亚里沙之前讨论这个问题最好的时机了。  

因度跟白夜明清晰地表达了自己的顾虑,那就是他并不晓得亚里沙到底是哪个阵营的意志之下的旅法师系统,。  

因为如果陶拉里亚大学的战局不理想,或者很有可能在因度之后的战争中失败并毁灭了,那么就很难说亚里沙究竟是被谁所控制的,以及她究竟在为谁效力。  

甚至从因度到亚里沙这段时间中,多元宇宙所发生的全部故事都是由亚里沙陈述的,并没有进行两相对照的可能。  

所以因度认为亚里沙要是想隐瞒紫的真实身份的话,完全有可能会去捏造出这段历史或者使用类似的手段。  

但是白夜明却意识到了另一层面的问题,只是他没有跟因度去分享,是事实上这个问题也不适合去和因度分享。  

因为这是一个因度自己当局者迷所以不可能意识到的问题。  

白夜明并不认为亚里沙真的在试图隐瞒些什么,甚至他很确定亚里沙所代表的也确实就是陶拉里亚大学院。  

问题的根源在于,什么样子的陶拉里亚大学院才是真正的陶拉里亚大学院。随着时间的改变,学院的理念和方针毫无疑问会发生改变,哪怕是大学院的院长没有改变,他的思想也会变。  

所以,对于不同理念的求同存异,实际上才是这个自由心证的问题核心。  

如果陶拉利亚大学院被敌人掌控了,或者说举个极端例子,假如它在亚里沙时代控制者是一个亲非瑞克西亚牌。  

那么因度是不是就不认为这是陶拉里亚大学院了?  

白夜明想要搞清楚因度到底有没有过多地把他自己的思想倾向带进去。  

因为所有针对于亚里沙的问题的拷问,其实也都在针对于因度。亚里沙自我相信自己的正义的,而因度同样也存在着这个问题。  

没有人可以去校准亚里沙,同样的也就没有人可以去校准因度。  

白夜明知道因度所担心的问题还只停留在第一层,那就是亚丽莎彻头彻尾的就是坏人。  

而白夜明现在在担心第二层面的问题,那就是亚里沙所坚持的正义在因度那里是非正义。而因度和亚里沙两人的正义在白夜明的这里,可能也都是并不怎么正义的。  

是前者的话,那么问题倒好办一些,因为白夜明和佳玉就会有一个较为明确的立场倾向性,就是毫不犹豫地去支持看上去并不那么邪恶的因度。  

而在有了立场倾向性之后,无论这个问题有多么的棘手和难以解决,他们总会有一个解决的方向。  

但是如果问题恰恰是处在第二层面,也就是亚里沙和因度两个人互相看不忿之后,他们两个人也并没有一个明确的孰对孰错。  

这样白夜明就基本上没有办法去调和两者之间的关系。  

因为白夜明他自己是做不到在这样的条件下去完全支持因度的所有想法。  

因为因度的全部念头中既然有其正确的那一面,自然也有其错误的观念。  

白夜明在不支持他错误的观念的同时,其实就是在支持亚里沙对应那一部分的正确的观念。  

相反亦然。  

这样无论是在亚里沙还是在因度的视角里,两个人都会觉得白夜明都显得和自己处在若即若离的状态之中。  

在这样的情形下根本就无从谈论去调和两个人之间的关系或者做出某种抉择。  

因度似乎看出了白夜明有些心事,但是他也没有去再追问白夜明。  

在他看来,白夜明是在思考如何处理与亚里沙之间的事情,自己如果在这个上面过多置喙的话,就显得有些不太妥当。  

一主一客都显得心事重重的样子,于是脚下的步伐就越走越快,最终白夜明赶到了林子的边缘,看到了正在和奥扎奇熬战的猎人们。  

大量的奥札奇奴兽在剩下的三只绝望恶体带领下正在不断地冲击着营地的阵线。  

阵线的现状虽然不能说非常稳固,但至少也并不是摇摇欲坠。  

这都要归功于几名大师一直在最前方的身先士卒,顶住三只绝望恶体的攻击。  

如果不是这样,那么场上的伤亡可能要比现在白夜明看出来的还要多的多。  

白夜明匆匆的点了一下之前和他有过契约的黄金猎人们的数量,粗略算来就已经至少折损了两成。  

而更不用说那些没有被龙柒和佳玉特别照顾到的普通黄金猎人了。  

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录