第345章 失礼的儒家,还是儒家否?(2/3)

投票推荐 加入书签

想自占此功,早便可以于大秦学堂使用加入标点符号的书籍,何必还要有南阳一行呢?”  

嬴成蟜放下一本奏章,拿起另外一本——儒家人多,管理的城池也比较多。  

“很有长进,比莽夫强多了,继续往下说。”  

得了嬴成蟜口头赞扬,强很是喜悦之余,对参照人选莽夫略有微词——暗卫的暗杀功夫老师就是荆轲,强很了解荆轲性情。  

“伏生没有窃据此功,说是其道德高尚,强是不信的。  

“青史留名,这帮书生哪个也拒绝不了,就像武将拒绝不了开疆辟土之功。  

“强以为,其在借君上的势。  

“其如此广而告之,韩地百姓听之,皆以为君上偏向儒家也。  

“君上在韩地拥有偌大声望,闻听君上赠书儒家,百姓尽皆向儒也。  

“伏生是以小名,在为儒家谋大利也。”  

说完心中所有见解,强心有忐忑地等着主君给出评价。  

见嬴成蟜点了点头,心中便有欢喜。  

嬴成蟜放下奏章,他已尽知发生何事。  

奏章表明,除了南阳取消了守孝三年这个律令,大多儒家管理的城池都没有取消。  

伏生这个儒家领袖,在咸阳时能够执牛耳,到了韩地,说话力度明显减弱。  

那些原本为其马首是瞻,在其他城池做县令的大儒。在得到伏生要求减免古礼的命令后不仅不做理会,反而破口大骂,言说伏生数典忘宗。  

不仅是这些大儒,大部分儒生都对伏生很是不满,只是碍于自身地位不敢说而已——儒家如此变,还是儒家乎?  

伏生,只能掌管南阳一地。  

这些为其他城池县令的大儒,对减礼仪这件事不听,但对标点符号运用却是娴熟。  

仅在南阳用上标点符号的一日后,他们的大秦学堂也用上了标点符号,他们也开始宣传长安君与儒家之美。  

他们为了证实长安君和儒家关系极好,详细讲述了长安君时隔十年第一次上朝,就是为了注释《论语》的事实。  

韩地百姓恍然大悟,原来带他们从死路走向生路的长安君,是儒家的!  

一时间,儒风盛行。  

“不错不错,思考方式很重要。从事物出发,去探察其本质。不要看一个人说了什么,要看一个人做了什么,要看事情发生后的影响是什么。”  

强略微低头,诚恳道:  

“谢君上指教。”  

“伏生此人,道德水准纵使没有我想的高,但一定比你想的高,可以信。  

“他用自己的名声换来儒家发展,这是以私谋公。这样的人,只要路不走偏,错不了的。”  

强凑近道:  

“君上让出标点符号的功给儒家,为了韩地发展。君上的道德,比伏生要高得多。”  

嬴成蟜哈哈大笑。  

“嗯,这个马屁更高级。再锻炼锻炼,你可以去和周青臣媲美了。”  

“这不是马屁。”强一脸严肃,道:“这是强肺腑之言。”  

嬴成蟜大笑声停止了一瞬,然后笑的更大声了。  

“强啊,你谄媚之能,已经高过周青臣了。”  

强不再言。  

“好了,不要逗我开心了。”  

嬴成蟜取了张白纸,强立刻拿起毛笔饱蘸墨汁,递给主君。  

嬴成蟜一笔一划,在纸上认真书写,足足写了有十页纸。  

强就站在一旁耐心等待,像是一个小书童。  

他看着主君落笔犹疑,看着主君凝眉沉思,看着主君头上那数根白发。  

“君上?”  

“嗯?”  

嬴成蟜疑惑抬头。  

强恭敬道:  

“君上坐在案前两个时辰了,休憩一会罢。”  

“切。”  

嬴成蟜翻了个白眼,以毛笔尖指着强,警告道:  

“马屁过犹不及知道不?再逼逼赖赖打断乃公思路,乃公就把你郡守一职下了。”  

“不敢。”  

强低首做惧状。  

比起在外当新郑郡守,掌管韩地,他更想在主君身前做个书童。  

好久。  

“行了,拿走拿走。”  

强恭敬地收起桌上纸张,待离去后便会装订成册。  

嬴成蟜手捂嘴打着呵欠,然后站起身用力抻了一个懒腰,骨节嘎巴嘎巴脆响,向着郡守府内走去。  

“我的势可不是那么好借的,标杆不是那么好当的。  

“儒家他管不了,我来替他管。  

“三日内哪个城池不改,就把县令下了,驱逐出韩地,反者立斩。”  

强弯下腰,恭敬道:  

“唯。”  

嬴成蟜脚步停顿,挑着眉,半回首。  

“嗯?”  

强直起身,笑着道:  

“诺。”  

政令从新郑,传到了以南阳为首,儒家所管理的一众城池。  

儒家,是诸子百家入驻韩地之后,嬴成蟜第一个人为干预的学说。  

政令中明确表明,必须将类似守孝三年这类法令尽皆废除。  

政令到达三日,有五座县城依旧照旧。  

新郑郡守强下令,下这五个县城的县令,驱逐出韩地。  

一人脸色铁青,辞官不做,愤而离去。  

四人拒而不受,仰仗于县城经营有方,与百姓言说长安君居咸阳,新郑郡守强不过是长安君麾下,其令不等于长安君之令。  

号召百姓拒绝新郑统领,言说只愿服从长安君统治。  

津县大儒吴秋坐在县令府中喝着茶汤,对着来从南阳赶来劝告的

本章未完,点击下一页继续阅读

章节目录